Erstes „LMU Inklusiv“-Zertifikat verliehen

Erstmals wurde eine Studierende ausgezeichnet, die die Anforderungen des neuen Zertifikatsprogramms erfolgreich abgeschlossen hat. Das Zertifikat wurde zum Wintersemester 2024/25 in einer Kooperation des MZL mit „BAS!S – Basiskompetenzen Inklusion“ eingeführt und richtet sich an Lehramtsstudierende aller Schularten, die sich vertieft mit Fragen der Inklusion und Vielfalt im Bildungsbereich auseinandersetzen.

Das Zertifikat würdigt besonderes Engagement für inklusive Bildung und bescheinigt den Erwerb entsprechender Kompetenzen für die Arbeit in heterogenen Lerngruppen. Um das Zertifikat zu erhalten, absolvieren die Teilnehmenden verschiedene Bausteine aus den Bereichen Vorlesungen, Seminare, Workshops, Praxiserfahrungen und Reflexion.

Die Verleihung des ersten Zertifikats markiert einen wichtigen Meilenstein für das Programm „LMU Inklusiv“. Sie macht sichtbar, wie Lehramtsstudierende bereits während ihres Studiums Kompetenzen erwerben können, die für eine chancengerechte und inklusive Schule von zentraler Bedeutung sind. Das MZL und BAS!S setzen damit ein Zeichen für die Förderung von Teilhabe und Vielfalt in der Lehrkräftebildung.

Mit dem Zertifikat erhalten engagierte Studierende nicht nur eine zusätzliche Qualifikation, sondern auch eine Anerkennung ihres Einsatzes für eine Schule, in der alle Kinder und Jugendlichen bestmögliche Bildungschancen erhalten.

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„Das Inklusionszertifikat bot mir eine hervorragende Möglichkeit, mich bereits während des Studiums gezielt im Bereich Inklusion weiterzubilden. Durch die Anrechnung von Workshops des MZL sowie passender Kurse aus der Fachdidaktik oder der VHB ließ sich die Qualifikation unkompliziert in mein Studium integrieren. Im Rahmen des Zertifikats konnte ich viele spannende und bereichernde Kurse und Workshops besuchen. Besonders wertvoll war für mich die Möglichkeit, bei einer Lehrkraft in der erweiterten Schulleitung mit der Funktionsstelle als Beauftragter für Inklusion an einer Realschule zu hospitieren. Dabei erhielt ich spannende Einblicke in die praktische Umsetzung von Inklusion, den schulischen Alltag sowie die vielfältigen Aufgaben, die mit dieser Funktion verbunden sind. Die Hospitation ergänzte die theoretischen Inhalte des Zertifikats auf ideale Weise und gab mir wertvolle Einblicke in die schulische Praxis sowie wichtige Impulse für meinen Beruf als Lehrkraft.“
(Sophie Schneider, Absolventin)