Neues aus dem DigiLLab

Sammelband des DigiLLab-Kooperationsnetzwerks erschienen: „Digitale und analoge Lehre an der Hochschule: das Beste aus beiden Welten“

Das Team des DigiLLab freut sich, die Veröffentlichung ihres Sammelbands bekanntzugeben. Der Band vereint Beiträge von Lehrenden und Forschenden aus verschiedenen Disziplinen und widmet sich einer zentralen Frage der Gegenwart: Wie kann Hochschullehre im Zusammenspiel von digitalen und analogen Formaten nachhaltig weiterentwickelt werden?

Der Sammelband greift neue Entwicklungen der Hochschullehre auf und bündelt zentrale Erkenntnisse, erprobte Modelle und innovative Ansätze einer zunehmend hybriden Lehr-Lern-Umgebung.

Das Herausgeberwerk entstand in Kooperation des DigiLLab und des Center for Leadership and People Management der Ludwig-Maximilians-Universität München. Herausgegeben wurde der Band von Florian Schultz-Pernice, Sonja Berger und Irmgard Mausz. Der Sammelband richtet sich an Wissenschaftler:innen, Lehrende und Studierende, die sich für die Zukunft der Hochschullehre interessieren und bietet wertvolle Impulse für alle, die innovative Lehr-Lern-Formate gestalten möchten.

Hier geht’s zum Sammelband: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-662-71898-8

KI in der Lehrkräftebildung: DigiLLab und CLPM starten Fortbildungsreihe

Künstliche Intelligenz hält zunehmend Einzug in Schule und Hochschule und erfordert fundierte KI-Kompetenzen bei Lehrkräften. Wie können Lehrende KI-Tools souverän einsetzen, bewusst entscheiden, wann und wie sie diese in ihrer Lehre einsetzen wollen, und die gesellschaftlichen, kulturellen und individuellen Auswirkungen reflektieren? Mit diesen Leitfragen startete bereits im November 2025 die neue Fortbildungsreihe des DigiLLab in Kooperation mit dem Center for Leadership and People Management (CLPM).

Mit dem Angebot sollen Lehrende systematisch dabei unterstützt werden, KI in Lehr- und Lernprozesse reflektiert und verantwortungsvoll einzusetzen. Ziel ist es, Hochschullehrende und Lehrkräfte für die pädagogischen, didaktischen und ethischen Fragen KI-gestützter Bildung zu sensibilisieren und ihnen konkrete Impulse für die eigene Lehre zu geben.

Vbw-Studie zur digitalen Bildung an bayerischen Hochschulen vorgestellt

Das Team der neuen vbw-Studie: Prof. Dr. Michael Sailer, Prof. Dr. Frank Fischer, Anne Lohr, Dr. Sonja Berger, Dr. Elisabeth Bauer, Dr. Amadeus J. Pickal (v.l.n.r), Dr. Florian Schultz-Pernice (nicht im Bild).

Vor einem breiten Fachpublikum stellte Prof. Dr. Frank Fischer (Inhaber des Lehrstuhls für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie) am 20. März 2026 bei einer Veranstaltung der vbw – Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e. V. in München die Ergebnisse der neuen Studie „Digitale Bildung an bayerischen Hochschulen zwischen Konsolidierung und Künstlicher Intelligenz“ vor. Im Anschluss wurden die Ergebnisse mit Vertreterinnen und Vertretern aus Wissenschaft, Politik und Hochschulpraxis diskutiert.

Die mittlerweile dritte Studie im Hochschulkontext untersucht die Entwicklung der digitalen Hochschullehre in Bayern seit dem Ende der Corona-Pandemie und analysiert erstmals systematisch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz in Studium und Lehre. Grundlage sind Befragungen von Dozierenden, Studierenden und Hochschulleitungen an staatlichen bayerischen Hochschulen. Die Studie wurde im Auftrag der vbw von der Universität Augsburg (Lehrstuhl für Learning Analytics and Data Mining) und der LMU München (Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie) durchgeführt.

Link zur Studie: www.vbw-bayern.de/hochschulen_digitale_bildung

Einweihung des DigiLLab-Podcaststudios

Aufnahme im Podcaststudio für den vhb-Kurs „Einführung in die Mediendidaktik" mit Antonia Prantl und Frank Fischer.

Das DigiLLab hat eine neue Infrastruktur für hochwertige Videoproduktionen geschaffen: Im Februar 2026 wurde ein modernes Podcaststudio eingeweiht, das mit DigiLLab-Mitteln angeschafft wurde und State-of-the-Art-Aufnahmetechnik für höchste Audio- und Videoqualität bietet.

Den Auftakt machte gleich ein inhaltlich passendes Premierenprojekt: Im Rahmen der laufenden Neuentwicklung des vhb-Kurses „Einführung in die Mediendidaktik – Unterrichten mit Medien in einer digitalisierten Schule" wurden bereits zwei Experteninterviews als VideoCasts aufgezeichnet. Zu Gast waren Prof. Sarah Hofer (Lehr-Lernforscherin am Lehrstuhl Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie) sowie Lehrstuhlinhaber Prof. Frank Fischer selbst. Die Interviews werden als authentische Wissensbausteine in den neu gestalteten Kurs integriert, der ab dem Sommersemester 2026 für Studierende in Bayern zur Verfügung steht.

Das Studio steht dem Lehrstuhl künftig für weitere Lehrproduktionen offen und schafft damit am Lehrstuhl dauerhafte Voraussetzungen für professionelle multimediale Lehrformate.